“這不僅是一次旁聽，更是一次深刻的政治教育、黨性教育和黨紀教育。”前不久，在崇明區(qū)一起典型案例庭審上， 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和機關干部上了一堂振聾發(fā)聵的警示教育課。除此之外，集中觀看警示教育專題片、領導班子傳閱“廉情通報”、 開展集體廉政談話、違紀違法案例剖析……崇明區(qū)開展的一系列針對性、精細化警示教育，都多管齊下地幫助黨員干部提升遵規(guī)守紀觀念、樹牢廉潔從政從業(yè)意識。

今年4月至7月，全黨開展黨紀學習教育。崇明區(qū)第一時間研究部署，明確3個方面10項工作任務98條具體措施，示范帶動各級黨組織和廣大黨員干部深入學習，有力有序推動黨紀學習教育走深走實、見行見效。截至目前，崇明區(qū)各處級以上領導班子開展專題研討260次，各基層黨組織依托“三會一課”、主題黨日等組織黨員學習《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》）7316次，干部專題培訓中安排《條例》 輔導教學156次，覆蓋黨員干部1.4萬余人次。

針對不同領域基層黨組織和不同黨員群體特點，崇明區(qū)強化分層分類指導，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。通過區(qū)分農村、新興領域、機關、國有企業(yè)、學校、醫(yī)院、離退休干部、流動黨員等不同群體、不同領域，召開分類指導會議，形成建立分類指導方案及機制，推動黨紀學習教育各項任務有效落實到基層。

一方面，崇明區(qū)通過豐富學習形式載體，增強黨紀學習教育穿透力感染力。針對基層單位多、區(qū)域分布廣的特點，崇明區(qū)基層黨組織將黨紀學習教育從“課堂教室”搬到田間地頭、屋前院后，不分時間、不限時長，靈活選擇地點，營造黨員“隨時學”的濃厚氛圍。

比如，長興鎮(zhèn)、新村鄉(xiāng)、三星鎮(zhèn)以“葉脈工程”黨建網(wǎng)格為基本單元，聚焦年老體弱、行動不便的黨員，通過組建 “第二書記”“第二黨員網(wǎng)格長”“第二黨員戶組長”等294人組成的黨紀學習教育“送學幫學”隊伍，開展“上門送學”“結對幫學”2913次。廟鎮(zhèn)合中村黨總支聯(lián)動鎮(zhèn)派出所黨支部，開設“紀法微課堂”。支部書記從農村黨員的實際生活切入，圍繞近年來發(fā)生在群眾身邊的案例，原原本本領學《條例》相關法規(guī)內容，鎮(zhèn)派出所黨員用通俗易懂的語言結合《條例》具體規(guī)定對案例進行深刻剖析。目前，合中村“紀法微課堂”已吸引100余人次參與。港沿鎮(zhèn)合東村則讓老干部、老戰(zhàn)士、老黨員等結合身邊典型案例，用大白話、實在話解讀《條例》，讓黨紀學習教育更接地氣。

同時，崇明區(qū)還加強“名書記”領學帶學促學作用，讓“瀛洲書記工作室”的優(yōu)秀村居黨組織書記們深入紅色教育基地、網(wǎng)格黨群服務陣地、廉潔文化示范點，通過紀律黨課、紀法微課堂、廉政微宣講等形式，廣泛持續(xù)開展黨紀學習教育宣講。前不久，在豎新鎮(zhèn)黨務工作者練兵培訓會上，市優(yōu)秀黨務工作者、仙橋村黨總支書記管仕忠以鄉(xiāng)村書記第一視角，講述了“微權力”風險點如何管控關口前移、抓早抓小的具體做法，通過綜合運用具體工作事例“小切口”，把《條例》學習轉化為對基層干部“微權力”規(guī)范運行的思考。“身處服務群眾最前沿，我們每一位黨員在辦實事的過程中切忌‘慢作為’，對于群眾提出的訴求，決不能推三阻四、拖拖拉拉，更不能有‘挑肥揀瘦’的思想。”

另一方面，崇明區(qū)還通過細化警示教育內容，提升黨紀學習教育的針對性有效性。黨紀學習教育開展以來，崇明成立了由“紀委監(jiān)委部分班子成員 部門負責人 年輕紀檢干部”29人組成的“瀛洲清風”專家講師團和“崇廉青音”青年講師團，分赴全區(qū)各機關事業(yè)單位、村居開展宣講 37場次，受教育黨員2200余人，推進黨紀學習教育有效覆蓋。在內容上，宣講團緊盯紀律教育，結合不同教育對象特點、廉政風險點，從不同角度對形勢任務、黨規(guī)黨紀進行深入解讀，強化黨員黨性意識、紀律意識。

在此基礎上，崇明區(qū)還聚焦2018年以來查辦的典型案件，分門別類梳理違法違紀典型案例，并做好個案分析、類案剖析，匯編印發(fā)典型違紀違法干部《懺悔錄》700余份。同時，組織案發(fā)單位、相關系統(tǒng)、有警示教育需求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)等黨員干部70余人旁聽庭審，做實以案促學、以案說紀。“通過黨紀學習教育，我委將持續(xù)增強系統(tǒng)內黨員干部廉潔自律意識和工作執(zhí)行力，繼續(xù)緊盯農村集體‘三資’、農業(yè)科創(chuàng)項目、惠農資金補貼等重要領域全面梳理排查風險隱患，加強對重要崗位、重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約，以黨紀學習教育的實際成效護航崇明鄉(xiāng)村全面振興。”崇明區(qū)農業(yè)農村委黨組成員許亞輝說。

黨紀學習，更要求將他律要求內化為自覺行動。 眼下，崇明區(qū)正聚力健全常態(tài)化、長效化制度機制，推動黨紀學習教育融入日常、抓在經(jīng)常、落在實處，使鐵的紀律逐漸轉化為黨員干部的日常習慣和自覺遵守。

比如，崇明區(qū)委組織部把學習貫徹《條例》納入理論學習、教育培訓、監(jiān)督檢查、考核評價等各種渠道之中，凝聚黨紀學習的思想自覺與行動自覺、內生動力與外在壓力。

“我們每兩周開展一次黨委理論中心組集中學習研討、召開一次工作組推進例會、編發(fā)一期廉情動態(tài)、通報一批警示教育案例、更新一套學習任務清單、開展一輪基層黨支部督導檢查。”崇明區(qū)公安分局黨委一位領導干部介紹，為制度化、常態(tài)化、清單化推進黨紀學習教育，崇明區(qū)公安分局黨委建立固化黨紀學習教育雙周“六個一”工作機制，“確保逐章逐條學，讓黨紀學習入腦入心。”

此外，崇明區(qū)還緊扣“實”的導向，用好“聯(lián)”的方法，依托城鄉(xiāng)黨組織結對幫扶、長興區(qū)域化黨建、崇啟海毗鄰黨建等平臺，推動各級黨組織開展結對聯(lián)學、區(qū)域聯(lián)學、毗鄰聯(lián)學260次，以常態(tài)化聯(lián)組學習機制，深入交流黨紀學習教育成果，深化共建共治共享路徑。

欄目主編：黃勇娣

來源：作者：沈思怡