教育科研課題中不規(guī)范的是

教育是社會(huì)的重要組成部分，而教育科研課題則是對(duì)教育領(lǐng)域中各種問題進(jìn)行深入探究和探討的重要方式。然而，在一些教育科研課題中，存在一些不規(guī)范的問題，這些問題不僅會(huì)影響科研項(xiàng)目的質(zhì)量，也會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不良影響。

其中，最為典型的不規(guī)范問題就是“教育科研經(jīng)費(fèi)的使用”。一些教育科研課題中，經(jīng)費(fèi)的使用不夠規(guī)范，存在一些浪費(fèi)和濫用的情況。例如，一些科研項(xiàng)目中的經(jīng)費(fèi)使用過于集中，導(dǎo)致其他相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)不足；一些科研項(xiàng)目中的經(jīng)費(fèi)使用缺乏合理的規(guī)劃和管理，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)使用效率低下。這些問題不僅影響了科研項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，也影響了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

另外，一些教育科研課題中的選題也存在一些不規(guī)范的問題。一些選題過于集中，導(dǎo)致選題的針對(duì)性和有效性不足；一些選題缺乏足夠的研究價(jià)值，導(dǎo)致選題的質(zhì)量不高。這些問題不僅影響了科研項(xiàng)目的質(zhì)量，也影響了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

最后，一些教育科研課題中的研究方法也存在一些不規(guī)范的問題。一些研究方法過于簡單和直接，導(dǎo)致研究結(jié)果的可信度不高；一些研究方法缺乏足夠的科學(xué)性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致研究結(jié)果的說服力不足。這些問題不僅影響了科研項(xiàng)目的質(zhì)量，也影響了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

綜上所述，教育科研課題中存在一些不規(guī)范的問題，這些問題不僅影響了科研項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，也影響了教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，在教育科研課題中，應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)費(fèi)使用、選題和研究方法的規(guī)范，以確保科研項(xiàng)目的質(zhì)量和有效性。