12月10日，山東旅游職業(yè)學院2024年“紅色山東 行走課堂”表彰大會暨優(yōu)秀作品展示活動現(xiàn)場。受訪者供圖

“每次打卡紅色景點，我仿佛回到那個年代，與先輩們共同經(jīng)歷了那段艱苦卓絕的歲月。我希望未來能讓更多的人了解、銘記并感悟這些紅色歷史。”山東旅游職業(yè)學院旅游外語系學生王瀟婭對輔導員王嬌說。

學生的這番話讓王嬌格外感動。她發(fā)現(xiàn)，“行走的課堂”重塑了學生對紅色文化的認知，激發(fā)了學生的探求欲，鍛煉了學生的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。“這種身臨其境的教學方式是傳統(tǒng)課堂難以實現(xiàn)的。”王嬌說。

近年來，山東旅游職業(yè)學院持續(xù)開展“紅色山東 行走課堂”育人品牌建設，系統(tǒng)挖掘山東革命歷史、革命人物、革命故事等紅色文旅資源，以紅色文旅資源創(chuàng)新教學，使沂蒙精神等山東紅色資源成為育人的“寶貴素材”，總結(jié)提出了“一館四課堂”“五位一體”大思政課育人模式，推進山東紅色文旅資源高質(zhì)量全方位融入黨建工作、思政教育、專業(yè)課程、社會實踐和數(shù)字化云課程建設，打造紅色育人精品。

“作為一名旅游職業(yè)院校的老師，深入挖掘紅色資源育人價值，探索如何將紅色旅游與鑄魂育人融合，是培養(yǎng)時代新人的教育使命。”該校思想政治理論課教學部教師劉晴認為，以往學生對思政課興趣不高，主要原因是在傳統(tǒng)的觀念中，思政課只是傳授晦澀難懂的理論，缺乏實際意義。“紅色山東 行走課堂”活動從學生感興趣的旅游資源入手，讓學生化身紅色講解員、紅色導游，挖掘旅游資源背后的文化價值與紅色資源，推動紅色文化“看得見、傳得開、記得住”。

在山東旅游職業(yè)學院，學生漫步校園也可以“沉浸式”感受紅色脈搏。在該校紅色實訓室里，山東省16市的紅色旅游景區(qū)、革命類博物館、革命遺址、紅色體驗項目、紅色紀念品等紅色資源，通過圖片展示、故事講解、情景再現(xiàn)等各種形式進行展現(xiàn)，讓學生感悟中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的革命精神。

“大學生走進紅色文旅資源，感悟革命前輩的崇高理想與堅定信念，從中汲取前行的力量。”這幾年，該校教師姜良偉明顯感覺到，學院正通過一系列舉措打造紅色資源協(xié)同育人平臺，構(gòu)建校內(nèi)外合力育人共同體。比如，整合數(shù)字化資源平臺，與地方政府、紀念館等合作，形成了紅色實訓室、紅色思政課堂、紅色文旅課堂、行走紅色課堂和紅色云課堂，實現(xiàn)了對山東地區(qū)紅色資源的系統(tǒng)性整理建檔和共建共享。

不僅如此，該校的思政課教師、輔導員隊伍和專業(yè)課教師組成了一支支紅色教育隊伍，共同挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，推動紅色文化與旅游、研學、文博藝術等學科的交叉融合。同時，學院還邀請專家學者、革命后代、優(yōu)秀黨員等走進課堂，講述黨的光輝歷程和英雄事跡。

“我們希望通過‘行走的課堂’讓學生在實地考察與學習中，深刻理解當?shù)氐母锩鼩v史、英雄事跡和改革開放成就，進一步增強大學生的理想信念教育和愛國主義情感。”該校黨委副書記、院長王光杰說。

自“紅色山東 行走課堂”開展以來，學院舉辦了紅色愛國主義講解視頻制作大賽、紅色故事視頻征集大賽以及紅色旅游線路設計、紅色旅游微漫畫設計等活動，涌現(xiàn)出了一批青年學生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品。

該校黨委書記閆向軍說：“學校開展此項活動4年來，累計學生參與1萬多人次，教師參與800多人次，基本構(gòu)建起黨建引領全環(huán)境育人的良好生態(tài)。未來，‘紅色山東 行走課堂’將繼續(xù)深化文旅專業(yè)特色與課程思政的有機融合，深化文旅融合，加強校內(nèi)外全方位合作，著力聚焦人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈‘四鏈融合’，提升校企合作、產(chǎn)教融合、科教融匯的成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建合力育人共同體。同時，學院還將強化數(shù)智化賦能，提升紅色文旅資源的利用效率和育人質(zhì)效，推動紅色文化在大思政課教學中的廣泛應用和創(chuàng)新發(fā)展。”

中青報·中青網(wǎng)見習記者 許子威 記者 許革 來源：中國青年報

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